Учебно-тематическое планирование для 7-го класса	
№	Назва-
ние раздела програм-
мы	Тема урока	Кол-во
часов	Тип
 урока	Элементы содержания
	Требования к уровню подготовки 
обучающихся	Вид контроля	Элемент допол-
нитель-
ного содер-
жания	Домаш-
нее зада-
ние

	Дата
	
										план

	факт

1.

2.
	Общие сведения о языке.	Русский язык 
как
 развивающееся явление.

Русский язык - национальный язык русского народа.	   2.	Уроки 
усвоения 
новых
 знаний.	Русский язык – нац. язык рус. народа, основное средство общения в нац. коллективе. 	Понимать соц. сущность языка, усвоить, что русский язык  - это прежде всего язык рус. народа, русской нации.	Анализ текстов, выявление главного и сущ-го. 		Упр. 1,упр.3.

С.5, упр. 7	

	

	
3-4.
	Повторение пройденного в 5-6 классах.	Синтаксис и пунктуация. Синтаксический разбор, пунктуац. разбор.	   2	Повтори-
тельно-
обобщаю-щие
 уроки.	Синтаксис. Пунктуация. Отличие словосочетания от предложения. Виды предложений. Главные и второстепенные члены предложения. 	Знать, чем
 отличается словосо-
четание от предложения, 
простые от сложных, главные члены от второстепен-
ных. Уметь расставлять знаки препинания в 
простом и сложном предл; выполнять синт.
 и пунктуац. разборы, составлять схемы словосочетаний.	Графичес
-кий, объясни-тельный диктанты, составле-ние схем. 		Упр. 8.

Стр. 7. упр. 11.			
5-6.		Лексикология и фразеология.
	   2  	Повтори-
тельно – обобщаю-щие
 уроки.	Лексический состав языка.  Лексические нормы.	Знать определения, уметь разъяснять значения слов и правильно употреблять их в речи, пользоваться словарями; 
создавать художественные тексты.	Анализ худ. текста, работа со словарем.		Упр.14.

Написать соч-
миниа-тюру			
7.		Фонетика и орфоэпия	1	Повтори-
тельно – обобщаю-щий
 урок.	Звуки речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической нормы.	Уметь соблюдать произносительные нормы, производить фонетический и орфоэпи-
ческий разбор слов, обнаруживать орфоэпии-
ческие
 ошибки в звучащей речи.	Фонетический разбор, тест.		Упр. 18.			
8-9.		Словообразование и морфемика.	   2	Повтори-
тельно – обобщаю-щие
 уроки.
	Морфемы. Способы образования слов. Правописание морфем.

	Знать способы образования слов. 
Уметь производить морфемный и словообразова-
тельный разборы.	Объясни-
тельный диктант, диктант «Проверь себя». 		Упр. 26. стр. 14 вопросы. Упр. 30.			

10.
		Морфология. Морфологический разбор слова.	   1	Повтори-
тельно – обобщаю-щий
 урок.
	Система частей речи. Принципы выделения: общее граммат. значение, морфологич. признаки, синтаксич. роль. 	Знать общую характеристику 
самост. частей  речи, различать пост.
 и непост. морфологич. признаки, уметь выполнять морфологич. 
разбор.	Предупр-едительный диктант.		Упр. 34.			
11-13.
		Орфография. Уроки-практикумы. Подготовка к контрольному диктанту.	   3	Повтори-
тельно – обобщаю-щие
 уроки.
	Правописание окончаний, суффиксов сущ., прилагат, глаголов; правописание корней.	Уметь правильно применять 
изученные орфографич. 
правила, 
учитывать 
значение, 
морфемное
 строение и грамматич. характеристику 
слова при выборе правильного написания. 	Комплексный анализ текста, предупреди-тельный диктант, творческое  списывание.		Упр. 40. Составить. словарный  диктант «Мои ошибки» 			
14.		Контрольный диктант.

	   1	Урок контроля.	Правописание частей речи. Члены предложения. Знаки препинания.	Уметь записывать текст, 
воспринятый 
на слух в соответствии с орфографич. и пунктуац.
 нормами, 
выполнять 
все виды разбора.	Диктант с грамматическим заданием.					
15.	Развитие речи 	Текст. Стили литературного языка.

	   1	Урок развития речи.	Текст. Средства связи предложений в тексте. Стилевые черты.	Знать признаки текста; уметь определять стиль текста, аргументи-
ровать свою точку зрения.	Работа с текстом: указать признаки текста, сформулировать и записать тему, основную мысль, определить стиль.		Упр. 45.

			
16.	Развитие речи.	Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.	   1	Урок развития речи.	Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.	Знать особенности публицистического стиля: назначение, 
сферу употреб-
ления, языковые приметы. Уметь определять публицисти-
ческий стиль 
по его признакам, 
уметь читать и воспроиз-
водить текст публицистич. характера на слух.
	Составление таблицы «Публицисти-ческий стиль и его признак»		Стр. 27 правило; упр.58.

			
17.	Морфология. Причастие.	Повторение изученного в 5 -6 классах.  	   1		Морфологические признаки глагола. Правописание безударных личных окончаний глаголов.	Знать морфологи-ческие признаки глагола.
 Уметь определять спряжение, 
выбирать 
гласную в 
безударном 
личном окончании.	Выборочный диктант, изложение-миниатюра.		Упр. 43.			
18.		Причастие как часть речи 	   1	Усвоение новых знаний.	Причастие в системе частей речи. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Синтаксическая роль.	Знать определение 
прич., его грамматич. признаки. 
Уметь отличать причастие от прилагатель
ного, определять синтакси-
ческую роль; правильно употреблять в речи.	Подбор сущ. к прилагат. и причаст.;
 сравнение предложений. 		Стр. 24-25 правило. Упр.56.			
19.		Склонение причастий.	   1	Усвоение новых знаний	Склонение полных прич. и правописание гласных в падежных окончаниях. 	Знать, что причаст. склоняются так же
 как и прилагат. 
Уметь  при сопоста-
влении делать выводы:
 определять
 условия выбора гласных в
 окончаниях
 причаст.и прилагат.

	Осложненное списывание.		11, упр. 67.			
20.-21

		Причастный оборот. Выделение причастных оборотов запятыми.	   1	Усвоение новых знаний	Причастный оборот, выделение причастного оборота запятыми.	Знать определение прич.
 оборота и понятие одиночного 
прич. Уметь устанавливать
 связь прич. с определя-
емым  и
 зависимым 
словами;
выделять прич. 
оборот запятыми; строить предл. 
с прич. оборотами.

	Объясни-
тельный, распредели-тельный диктанты. Редактирование текста.		12, упр. 70.

Упр. 73.			
22-23.

		Описание внешности человека.	   2	Уроки развития речи.	Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (портретные слова)	Знать признаки текста-описания, понятие «литературный портрет»,
 «словесный
 портрет». Уметь определять тему, основную мысль, стиль текста, язык-е особенности.	Наблюдение над фрагментами худ. произведений, составление миниатюр: описание внешности человека в минуты радости, горя. 		Сочинение-описание «Литературный портрет друга»			
24.		Действительные и страдательные причастия.	   1	Урок усвоения новых знаний.	Действительные и страдательные причастия. Нормы употребления.	Знать  отличие действительных и страдательных причастий. Уметь определять разряд причастий по значению, употреблять причастия в речи, составлять предложения с причастными оборотами, правильно ставить знаки препинания.

	Распределительный диктант.		14,упр. 83 (списать, расставить знаки препи-нания)			
25-26.		Действит. прич.  настоящего времени. Гласные в суффиксах действит. прич. настоящего времени.	   2	Уроки усвоения и закрепления новых знаний.	Образование действительных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах действит.прич. наст. времени.	Знать способы образования действит. причаст. наст. времени Уметь обосновывать выбор гласных в  суффиксах –ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, правильно писать, правильно  произносить.	Составление таблицы «Суффиксы причастий». Объяснительный диктант.		16, упр.90, упр. 94 (озаглавить, определить стиль, списать, расставить знаки препи-нания).			
27.		Действительные причастия прошедшего времени.	   1	Урок усвоения новых знаний.	Образование действительных причастий прошедшего времени.	Знать способы образования действит. прич. прошедшего времени, правописание гласных перед суф. причастий и в неопределенной форме глагола. Уметь правильно употреблять причастия в речи.	Творческое списывание.		17, упр. 99(заменить глаголы действит. прич.)			
28		Изложение. Упр. 100.	   1	Урок развития речи.	Прочитать и составить вопросный план. Найти в тексте причастия. Написать изложение от 3 лица.	Уметь составлять вопросный план, находить в тексте причастия.	Изложение.		
			
29-30.		Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суф. страдат .прич.наст.времени.		Уроки усвоения и закрепления новых знаний.	Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суф. страд. прич. наст. времени.	Знать способы образования страд. прич. наст.времени. Уметь определять спряжение глаголов, обосновывать выбор гласной в окончаниях глаголов и суф.-ом-, -ем-, -им- причастий	Объяснительный диктант. Редактирование текста.		18, упр. 103(раскрыть скобки); упр. 106(списать, расставить пропущенные запятые)			
31.		Страдательные причастия прошедшего времени.              	   1	Урок усвоения   новых знания.	Образование страдательных причастий прошедшего времени.	Знать способы образования. Уметь выбирать правильное написание н и нн в прилагательных и страдательных прич. прошед. времени, исправлять ошибки в употр.прич.	Словарный ,распределительный диктанты.		19, упр. 109(списать, расставить пропущенные запятые)
			
32.

	

	Краткие страдательные причастия.	   1	Урок усвоения   новых знания.	Краткие страдательные причастия, их синтаксическая роль в предложении.	Знать морфологич. признаки, синтаксич. роль кратких прич. и прилагат.Уметь образовать краткую форму, употреблять в речи, правильно ставить ударение.    	Выборочный диктант.Тест.		15, упр. 88(списать, расставить знаки)			

33.	
	Гласные  перед н и нн в страдат. прич. и прилагат., образованных от  глаголов.	   1	Урок усвоения   новых знания.	Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий и прилагательных, образованных от глаголов.	Понимать условия выбора гласных перед н и нн в причастиях. Уметь обосновывать выбор, составлять предложения с прич.оборотами.	Диктант «Проверь себя»		20, упр. 113(списать, вставить пропущенные буквы)			
34-35.		Одна и две буквы н в суффиксах страд. прич. прошедшего времени и отглагольных прилагат.	   2	Уроки усвоения  и закрепления новых знаний.	Н и нн в суф. полных прич. и отглагольных прилагательных.	Знать способы разграничения страдат.прич. и отглагольных прилагат. Уметь обосновывать выбор н и нн в суф.прич. и прилагат.	Объяснительный, распределительный диктанты. Тест.		21, упр. 114(списать, вставить пропущенные буквы). Упр. 118, 119.			
36.		Н и нн в суф. кратких страдат. прич. и кратких отглагольных прилагат.	   1	Урок усвоения   новых знания.	Н и нн в суф. кратких прич. и кратких отглагольных прилагат.	Уметь различать краткие страд. прич. и краткие прилагат., определять синтаксич. роль, употреблять причастия в речи.	Комментированное письмо.		22, упр. 125(списать,распределить слова по орфограммам) 			
37.	
	Выборочное изложение (худ.   описание портрета литературного героя) 	    1	Урок развития речи.	Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания внешности человека.	Адекватно понимать содержание худ. текста, воспринимать его на слух, выделять основную и дополнительную информацию, составлять план.	Выборочное изложение.		9 -22,повторить.			
38.		Морфологический разбор причастий.    	   1	Повторительно-обобщающий урок.	Общее значение причастия. Морфологические признаки, синтаксическая роль.	Знать порядок морфологического разбора причастия. Уметь    выполнять морфологич. разбор, опознавать причастия в тексте, употреблять в речи.	Комплексный анализ текста.		23, упр. 13 (разобрать прич. как часть речи)			
39		Контрольный диктант.	   1	Урок контроля.	Правописание суффиксов причастий. Н и нн в суф.страдат. прич. прошедшего времени. Знаки препинания.	Уметь воспринимать текст на слух, применять на практике изученные орфограммы.	Диктант .					
40-41		Слитное   и раздельное написание не с причастиями.
	   2	Уроки усвоения и закрепления новых знаний.	Слитное  и раздельное написание не с причастиями.	Знать   условия слитного и раздельного написания не с причастиями. Уметь различать не – приставку, не – часть корня, не – частицу.	Составление таблицы. Работа по карточкам. Графический диктант.		24, упр. 135(списать, обозначить вид и время прич). Упр. 137(списать, исправить ошибки)			
42.

	
	Буквы е и е после шипящих в суффиксах страдательных прич. прошедшего времени.
	   1	Урок усвоения новых знаний.	Правописание   гласных в суф. страдат. причастий.	Знать  условия выбора букв е и е в суф. стр. прич. прошедшего времени, правильно писать, ставить ударение.	Контрольный словарный диктант.		25, упр. 141, 143(по заданию)			
43-44.

		Сочинение-описание внешности человека. Упр. 145, 146.

	   2	Уроки развития речи.	Описание внешности человека.	Знать определение «литературный портрет», структуру, языковые средства, особенности              текста-описания внешности человека. Уметь самостоятельно описывать внешность человека, определять тему, основную мысль, тип речи, стиль.	Сочинение.		21-22, повторить.			
45-46.	
	Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие»	   2	Повторительно-обобщающие уроки.	Значение, морфологич. признаки, синтаксич. роль полных и кратких причастий. Правописание причастий.	Уметь находить прич. определять его граммат. признаки, правильно писать, выделять причастные обороты, составлять предложения с причастиями и причаст. оборотами, употреблять прич. в речи.	Работа с текстами разных стилей и жанров. Тест.		Стр. 70 вопросы, упр. 151(списать, расставить знаки).Упр. 156.(по заданию)			
47.	

	Контрольный диктант.	   1	Урок контроля.	Правописание причастий, выделение причастий и прич. оборотов на письме.	Уметь записывать текст, воспринятый на слух, находить изученные орфограммы, правильно расставлять знаки препинания.	Диктант с грамматическим заданием.		Повторить словарные слова.			
48.	
	Анализ контрольной работы	1	Классификация и исправление допущенных
ошибок
	Урок коррекции знаний
	Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры
	Работа над ошибками
		Составить словарный диктант «Мои ошибки». Упр. 157 (прочитать, сформулировать основную мысль текста)			
49.		Деепричастие как часть речи.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Глагольные и наречные деепричастия, синтаксич. и текстообразующ. роль дееприч.	Знать лексич. и граммат. значения дееприч. Уметь разграничивать основное и добавочное действие, выделять в речи дееприч., отличать дееприч. в речи от глаголов и причастий, констр. предл. с дееприч.	Объяснительный диктант.		П. 26, упр. 161 (исправитьошибки)			
50-51.		Деепричастный оборот. Запятые при дееприч. обороте.	2.	Урок усвоения новых знаний.	Деепричастный оборот; знаки препинания при дееприч. обороте. Выделение дееприч. запятыми.	Знать определение дееприч. оборота; уметь разграничивать основное и добавочное действия, находить дееприч. оборот, выделять его запятыми.	Комментированный диктант.		П. 27; упр. 166 (по заданию)
Упр. 168 (сост. по схемам предл-я)			
52-53.	Р/р	Описание действий как вид текста.	2.	Урок развития речи.	Описание действий как вид текста: структура, языковые особенности.	Знать структуру, языковые особенности текста описания действия. Уметь анализировать исходный текст, пересказывать его, создавать свой.			Упр. 240, написать сочинение о труде для стенгазеты.			
54.		Раздельное написание не с деепричастиями.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Раздельное написание не с деепричастиями.	Знать написание не с дееприч., уметь графически выделять орфргр., ставить знаки препинания.	Графический диктант.		П. 22, упр. 173 (списать, расст. зн. препин.)			
55.		Деепричастия несовершенного вида.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Деепричастия несовершенного вида.	Знать, что обозначают деепричастия несовершенного вида, на какой вопрос отвечают, как образуются.	Словарный диктант.		П. 29, упр. 176 (по заданию)			
56.		Деепричастия совершенного вида.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Деепричастия совершенного вида.	Знать, что обозначают деепричастия совершенного вида, на какой вопрос отвечают, как образуются.	Распределительный диктант.		П. 30, упр. 186 (обозначить дееприч. обороты)			
57-58.	Р/р	Сочинение с описанием действия (по картине С. Григорьева «Вратарь»).	2.	Урок развития речи.	Описание действий как вид текста. Показать роль деепричастий в сочинении с описанием действия.	Знать структуру, языковые особенности текста описания действия.	Сочинение.					
59.		Морфологический разбор дееприч. Обобщение пройденного по теме «Деепричастие»	1.	Повторительно-обобщающий урок.	Способы образования дееприч. Правописание не с дееприч. Знаки препинания при дееприч. обороте.	Уметь распознавать дееприч по суф., отличать дееприч от других частей речи, уметь безошибочно писать суф. В в дееприч., правильно строить предл. с дееприч. оборотом, расставлять знаки препинания.	Осложненное списывание		Соч.-миниатюра с использ. дееприч.			
60.	К/р.	Контрольная работа.	1.	Урок контроля.	Способы образования дееприч. Правописание не с дееприч. Знаки препин. при дееприч. обороте.	Уметь распознавать дееприч. по суф., отличать дееприч. от других частей речи, уметь писать суф. дееприч., праильно строить предлож. с дееприч. оборотом.	Текст.		П. 26-30, повторить			
61.		Анализ контрольной работы.	1.	Урок коррекции знаний.	Классификация и исправление ошибок.	Уметь исправлять допущенные ошибки, делать устное или графическое комментирование.	Работа над ошибками.		Составить словарный диктант «Мои ошибки».			
62. 		Наречие как часть речи.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Общее значение, морфологические признаки и синакс. роль наречий.	Уметь определять значение наречий, их морфологич. Признаки и синтаксич. роль, находить наречия в тексте.	Словарный диктант.		П. 32, упр. 199 (по заданию)			
63.		Смысловые группы наречий.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Смысловые группы наречий (по значению: обстоят. и определит.)	Знать о значении наречий, смысловые группы наречий; уметь определять принадлежность наречий к той или иной смысловой группе.	Выписать из текста нареч., определ. их смысл. групп. выборочный диктант.		П. 33, упр. 206 (по заданию)			
64.		Степени сравнения наречий.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Образование сравнит. и превосходн. степени наречий, синтаксич. роль наречий в сравнит. степени.	Уметь различать сравнит. степень прилаг. и наречий, уметь образовывать степени сравнения наречий.	Составить текст «Мой друг и я», употр. прилаг. и наречия в сравн. и превосходн. степени.		П. 34, упр. 215 (подчеркнуть наречия)			
65.		Морфологический разбор наречий.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Знакомство с порядком морфологического разбора наречия.	Уметь делать морфологический разбор наречия.	Диктант по памяти, морфологический разбор наречий.		П. 35, упр. 218 (списать вставить пропущенные буквы)			
66.		НЕ с наречиями.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Правописание не с наречиями на –о, -е, сопоставление с правилами правописания не с им. сущ. и прилаг.	Уметь обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание.	Распределительный диктант.		П. 36, упр. 221 (по заданию)			
67.		НЕ с наречиями.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Правописание не с наречиями на -о, -е в сравнении с правописанием других наречий с не и др. част. речи с не.	Уметь применять изученные правила, основываясь на определении части речи.	Диктант «Проверь себя».		П. 36, упр. 223 (по заданию)			
68.		Буквы е – и в приставках не- и ни- отриц. наречий	1.	Урок усвоения новых знаний.	Буквы е – и в приставках не- и ни- отриц. наречий.	Уметь правильно выбирать гласную е – и в приставках не- и ни- отриц. наречий.	Осложненное списывание.		П. 37, упр. 229 (по заданию)			
69.		Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.	Уметь обозначать изученную орфограмму, выбирать правильное написание.	Заполнение таблицы, предупредительный диктант.		П. 38, упр. 236 (н и нн?)			
70.		Буквы о и е после шипящих на конце наречий.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Буквы о и е после шипящих на конце наречий.	Уметь выделять орфограмму «о, е после шипящих на конце наречий», определив часть речи и часть слова.	Объяснительный диктант, синтаксический разбор предл.		П. 40, упр. 242 (заполнить таблицу)			
71.		Буквы о и а на конце наречий.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-.	Уметь выбрать нужный суффикс в зависимости от способа образования наречия и приставки; отличать наречие от существительного с предлогом.	Запись под диктовку и анализ предложений.		П. 41, упр. 247 (о или а).			
72.	Р/р	Подробное изложение (упр. 248)	1.	Урок развития речи.	Подробное изложение текста.	Уметь подробно излагать текст, четко и ясно отвечать на поставленный вопрос.	Изложение.					
73.		Дефис между частями слова в наречиях.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Написание дефиса в наречиях.	Уметь писать при определенных условиях наречия через дефис, знать правило постановки дефиса в наречиях, прилагательных, уметь отличать наречия от омонимичных прилаг-х; различать наречия с приставкой по- и суф. –ому- (-ему-) от омонимич. Прилагат. Типа по _ зимнему лесу – одеться по-зимнему.	Выборочный диктант.		П. 42, упр. 251 (списать, раскрыть скобки)			
74.		Дефис между частями слова в наречиях.	1.	Урок закрепления изученного.	Написание дефиса в наречиях.		Работа с текстом, записанным на доске.		П. 42, упр. 254 (списать, раскрыть скобки)			
75.		Слитное раздельное написание приставок в наречиях, образованных от сущ. и колич. числит.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Слитное раздельное написание приставок в наречиях, образованных от сущ. и колич. числит.	Знать правило о слитном и раздельном написании не с наречиями, уметь отличать наречия от сущ-го, прилаг-го, и числит-го с предлогом.	Работа с текстом, записанным на доске.		П. 43, упр. 261 (списать, раскрыть скобки)			
76.		Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	Знать правила написания ь после шипящих в различных частях речи.	Словарный диктант.		П. 44 упр. 265.			
77.		Повторительно-обобщающий урок по теме «Наречие»	1.	Повторительно-обобщающий.	Обобщение и расширение сведений о наречии как части        речи, повторение орфограмм , связанных с изучением наречий.	Знать  основные орфограммы, изученные в разделе «Наречие», уметь определять синтаксическую роль наречий.	Диктант «Проверь себя»		Стр. 121вопросы,упр. 271.			
78.		Контрольный диктант.	1.	Урок контроля.	Слитное и раздельное написание приставок  в наречиях, дефис в наречиях, н и нн в Н. на –о, -е.	Уметь находить Нар. в тексте,указывать, какими   членами предложения они являются, обозначать в них изученные орфограммы.	Диктант.					
79.		Категория состояния как часть речи.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Знакомство с основными значениями слов состояния.	Знать основные значения слов состояния, уметь «видеть»слова состояния в тексте, выделять грамматич. основу односост. предложения.	Работа с текстом.		П. 45, упр. 277.			
80.		Морфологический разбор категории состояния.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Морфологический разбор категории состояния.	Уметь морфологически разбирать слова категории состояния.	Морфологический разбор.		П. 46, упр. 280.			
81.	Служебные части речи.	Самостоятельные и служебные части речи.	1.	Повтор.-обобщающий урок.	Служебные части    речи. Служебные слова и их отличия от самост. частей речи. Основная роль служеб. частей речи.	Знать о различии самост. и служеб. Ч. Р., их роли в тексте. уметь различать предлоги, союзы, частицы как служебные ч. р., находить их в тексте.	Работа с текстом.		П. 47, написать миниатюру «Утро в деревне»			
82.		Предлог как служебная часть речи.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Предлог как служебная ч. Р. Роль предлогов.	Знать о предлоге как о с.ч.р., его  роли в сл-нии и пр-ии. Уметь отличать п. от омонимичных им приставок, знать об отсутствии п. перед глаголами, дееприч., наречиями.			П. 48, упр. 288.			
83.		Употребление.предлогов.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Предлоги однозначные и многозначные. Употребление предлогов с сущ., числит, мест.	Знать об однознач. и многознач.предл, способности пр.в разных сл-ях выражать разные значениях. Уметь правильно использовать предлоги в речи, исправлять допущ. ошибки.	Предупредительный диктант.		П. 49, упр.294.			
84.		Непроизводные и производные предлои.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Непроизводные и производные предлои.	Знать разряды П. по происхождению. Уметь отличать производные П. от непроизводных.			П. 50, упр. 302.			
85.
		Простые и составные П. морфологический разбор П.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Простые и составные П	Знать разряды П.,понятие «простые и составные»,порядок морф.разбора.уметь выполнять морфологический разбор.			П. 51-52, упр.304.			
86-87.		Сочинение по картине А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа»	2.	Урок развития речи.	Рассказ на основе увиденного по картине.	Уметь писать сочинение повествовательного характера с элементами  худ. описания.	Сочинение по картине в форме репортажа по данному началу.		П. 47-52.			
88-89.		Слитное и раздельное написание производных предлогов.	2	Уроки усвоения и закрепления полученных знаний.	Слитное и раздельное написание производных предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др) Дефис в предлогах из-за,из-под.	Знать условия слитного, раздельного, дефисного написания п. уметь отличать производные п. от омонимичных ч.р. 	Объяснительный  диктант.		П. 53, упр. 308.Упр. 311.			
90.		Обобщающее-повторительный урок.	1.	Повторительно-обобщ.урок.	Предлог как служебная Ч. Р. и средство связи слов в предложении и сл-ии .Употребление П. с одним или несколькими падежами.	Уметь различать предлоги. ,союзы, частицы. Безошибочно писать производные предлоги.	Записать 3-4 фразеологизма, куда бы входили производ.пр-ги.		П. 47-53; придумать и записать 2 предл. с дееприч. (не) смотря и (не) смотря на			
91.		Контрольный диктант.	1.	Урок контроля.	Предлог как служебная ч. р.и средство связи слов в сл-ии и предложении. Употребление п. с одним или несколькими падежами. Правописание производных предлогов.	Уметь различать предлоги, союзы, частицы. Безошибочно писать производные предлоги. 	Диктант.					
92.	Союз.	Союз как часть речи.	1.	Урок усвоения новых знаний.	Союз как служебная ч. р, как средство связи однородных членов предложения и частей сл. предл. Синтаксическая роль союзов в предл.	Уметь ставить       знаки препинания при однород. чл. и в сложных предл .Определять роль союзов в предл.	Объяснительный диктант.		П. 54,упр.316.			
93.		Простые и составные союзы.	1	Урок усвоения новых знаний.	Простые и составные союзы.	Знать разряды союзов по строению. Уметь ставить знаки препинания при однородных чл. и в сложных предл.	Графический диктант.		П. 55, упр. 318.			
94-95.		Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в простом и сложном предл.	2.	Уроки усвоения и закрепления полученных знаний.	Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в простом и сложном предл Употребление сочинит. и подчинит. Союзов.	Знать разряды союзов по значению. Уметь различать соч. и подчинит. союзы, спп.и ссп,правильно ставить знаки препинания			П. 56-57; упр. 323. Упр. 326.			
96-97.		Сочинительные союзы.	2.	Уроки усвоения и закрепления полученных знаний.	Группы соч.союзов, их назначение; употребление соч. с. для связи целого текста.	Знать группы соч.союзов, их назначение; употребление соч. с. для связи целого текста.	Предупредительный диктант.		П. 58; упр. 331.упр. 332-333.			
98-99.		Подчинительные союзы.	2.	Уроки усвоения и закрепления полученных знаний.	Группы подчинительных с. по значению. Употребление подчинит. союзов.	Знать разряды подч. С. по значению, их  назначение, уметь различать п. с.; употреблять для связи предл. и целого текста.	Конструирование предложений.		П. 59, упр. 337.
Упр. 339.			
100.		Морфологический разбор с. Сочинительные и подчинительные союэы.	1.	Повторительно-обобщающий урок.	Морфологический разбор с. Сочинительные и подчинительные союэы. 	Уметь различать союзы по значению и строению, использовать  их для связи предл. и целого текста.			Упр. 340.			
101-102.		Сочинение-рассуждение                           «Книга-наш друг и советчик»	2.	Уроки развития речи.	Рассуждение на дискуссионную тему;его  языковые особенности.	Знать особенности публицистич. стиля речи. уметь аргументировать свою точку зрения.	Сочинение.		П. 54-60. Словарные слова.			
103-104		Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.	2	Урок усвоения новых знаний.	Слитное написание союзов .Отличие написания союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогами и частицами .	Знать правило правописания союзов. Уметь отличать союзы от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы.	Таблица «Отличайте союзы от других частей речи».		П.61. Упр.345.(списать, расставить знаки препинания), упр.353.			
105		Обобщение и повторение по теме «Предлог» и «Союз».	1	Повторительно-обобщающий урок.	Общее и отличное между предлогами и союзами .Предлоги производные и непроизводные .Слитное и раздельное написание предлогов .Союз как средство связи предложений в тексте. 	Уметь систематизировать, обобщать знания. Опознавать союзы и предлоги, правильно и безошибочно их писать, определять роль в предложении и в тексте.	Работа с текстом.		П.54-61.Упр.355.			
106		Контрольный диктант.	1	Урок контроля.	Общее и отличное между предлогами и союзами .Составные предлоги и союзы, их отличия от простых .Употребление предлогов и союзов. 	Уметь систематизировать, обобщать знания. Опознавать союзы и предлоги, правильно и безошибочно их писать, определять роль в предложении и в тексте.	Диктант с грамматическим заданием.		П.54-61, повторить.			
107	Частица как часть речи.	Частица как служебная часть речи.	1	Урок усвоения новых знаний.	Частица как служебная часть речи. Роль частиц в предложении.	Знать особенности частицы как служебной части речи. Уметь отличать частицы от знаменательных частей речи. Понимать сходство частиц с другими служебными частями речи и отличие от них.	Определить значение частиц в тексте.		Упр.359 (переписать, расставить знаки препинания)			
108		Разряды частиц .Формообразующие частицы.	1	Урок усвоения новых знаний.	Разряды частиц .Формообразующие частиц	Знать разряды частиц по значению, роль формообразующих частиц, уметь их распознавать, отличать частицы от других частей речи по совокупности признаков.	Составить текст «Мир и дружба».Употребить частицы пусть, да ,давайте.		Сочинение-миниатюра «Если бы я был…».			
109-110		Сочинение-рассказ Горе-мечтатель».	2	Р.р	Сочинение-рассказ по данному сюжету «Горе-мечтатель».	Уметь определять тему, основную мысль своего высказывания, выбирать тип речи. Правильно выражать свои мысли.	Сочинение.		Выучить словарные слова.			
111		Отрицательные частицы.	1	Урок усвоения новых знаний.	Отрицательные частицы .Роль отрицательной частицы не.	Понимать смысловое значение част. Не .Уметь определять смысловое значение част. Не. Правильно писать Не с разными частями речи.	Предупредительный диктант.		Упр. 387			
112		Отрицательные частицы.	1	Урок усвоения новых знаний.	

	Отрицательные частицы НЕ и НИ . Значение частицы НИ.	Понимать смысловое значение частицы Ни .Уметь определять смысловое значение частицы НИ, Различать частицу НЕ и НИ на письме, приставку НЕ и частицу НЕ. 	Объяснительный диктант.		Упр. 391.			
113-114		Различение на письме частиц НЕ НИ.	2	Урок закрепления изученного.	Различение на письме частиц НЕ НИ.	Уметь различать отрицательные частицы НЕ и НИ и правильно употреблять их в речи, писать с разными частями речи.	Диктант «Проверь себя».		Упр. 389 (составить и записать предл., используя слова для справок).			
115-116		Модальные частицы.	2	Уроки усвоения и закрепления изученного.	Модальные частицы: вопросительные, указательные, восклицательные, их значение .Усилительные частицы. Частицы ,выражающие сомнение, уточнение, ограничение.	Знать значения модальных частиц .Уметь выделять модальные частицы среди других частей речи; употреблять частицы для выражения смысловых оттенков; выразительно читать предложения с модал. част.;уметь находить их в предл., определять значение, выраженное ими.	Объяснительный диктант.		П.64,упр.367(списать ,выделить частицы),упр.371(списать ,вставить в предл .подходящие по смыслу частицы)			
117-118		Раздельное и дефисное написание частиц.	2	Уроки усвоения и закрепления изученного.	Раздельное и дефисное написание частиц.	Знать правила раздельного и дефисного написания частиц .Уметь выделять их среди других частей речи; определять стилист. роль частиц; употреблять их в своей речи, безошибочно писать местоимения, прилаг. ,наречия с частицей.	Свободный диктант .Работа с текстом. 		П.65,упр.378,упр.381.			
119		Морфологический разбор частицы.	1	Повторительно-обобщающий урок.	Общее значение .Правописание частиц.	Знать порядок морфологического разбора частицы. Уметь определять морфологические признаки частиц, безошибочно их писать.			П.66, упр.384(записать частицы группами).			
120-121		Различение на письме частицы не и приставки не- .
	2	Повторительно-обобщающие уроки.	Правописание не с различными частями речи .Орфоэпические нормы.	Уметь применять правила написания не с различными частями речи. Опознавать части речи, обосновывать выбор написания, различать на письме частицу не и приставку не-, применять правило написания не в отрицательных местоимениях , наречиях и неопр. мест.	Объяснительный диктант.		П. 68,упр. 394			
122-123		Контрольное сочинение-рассказ по данному сюжету.
	2	Р.р	Рассказ по данному сюжету.	Уметь создавать собственное высказывание, соответствующее требованиям точности, логичности и выразительности речи, определять основную мысль высказывания; распространять текст характеристикой героев ,элементами описания, диалогами.	Сочинение.		П.62-68 повторить			
124-125		Различение на письме частицы ни , союза ни-ни и приставки ни-.
	2	Повторительно-обобщающие уроки.	Правописание ни с разными частями речи .Различение выражений НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК…, НЕ КТО ИНОЙ,КАК…, НИЧТО ИНОЕ…,НИКТО ИНОЙ.	Уметь различать частицу НИ, приставку и союз НИ-НИ; выбирать правильное написание, различать и правильно писать НЕ-НИ.	Осложнённое списывание.		П.69, упр.406. стр.183 контрольные вопросы. Упр.408.			
126		Обобщение и систематизация по теме «Частица».	1	Повторительно-обобщающий урок.	Использование частиц для передачи различных оттенков значения и для образования форм глагола .Разряды частиц по значению и составу. Смысловые различия частиц НЕ-НИ.	Уметь использовать частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи, различать НЕ-НИ на письме, безошибочно употреблять с разными частями речи.			Подготовиться к контр. диктанту.			
127		Контрольный диктант.	1	Урок контроля.	Служебные слова, их отличие от самостоятельных частей речи. Основная роль служебных частей речи .Правописание предлогов, союзов, частиц.	Уметь различать предлоги ,союзы, частицы как служебные части речи, употреблять предлоги как средство связи  в словосочет. и предл. писать безошибочно производные предлоги,отличать союзы ЗАТО,ТОЖЕ, ТАКЖЕ,ЧТОБЫ от созвучных сочет. слов.	Диктант с грамматическим заданием.		П.62-69 повторить.			
128		Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний.	Классификация и исправление ошибок.	Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры.	Работа над ошибками.		Составить словарный диктант «Мои ошибки».			
129	Междометие	Междометие как особый разряд слов.	1	Урок усвоения новых знаний	Междометие как особый разряд слов .Разряды междометий.	Знать, что М-е не является ни самостоятельной, ни служебной частью речи.
Уметь распознавать М-я , ставить знаки препинания при них; употреблять в своей речи; выразительно читать предложения с М-ми; отличать их от служебных и самостоятельных частей речи.	Конструирование предложений с междометиями.		Упр. 416 (списать, подчеркнуть М-я, употреблённые в значении других частей речи).			
130-131		Дефис в междометиях .Знаки препинания при междометиях. Морфологический разбор М-я.	2	Уроки усвоения и закрепления полученных знаний.	Знать условия дефисного написания М-тий.
Уметь интонационно и пунктуационно выделять М-я, находить и определять их значения в худ. произведении, уместно ставить знаки препинания.	Дефис в междометиях .Знаки препинания при междометиях. Морфологический разбор М-я.	Объяснительный диктант.
Составить и записать предложения с М-ми.					
132	Повторение изученного в 7 классе.	Текст. Стили речи. Орфоэпические нормы.	1	Повторительно-обобщающий урок	Текст. Стили речи. Прямой и обратный порядок слов. Способы и средства связи предложений в тексте .Орфоэпические нормы.	Знать особенности текста, черты стилей речи.
Уметь создавать тексты, устанавливать ведущий тип речи, определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложении.
Соблюдать орфоэпические нормы. 	Анализ текстов разных типов и стилей.		Упр. 423 (доказать, что это текст-рассуждение).			
133		Лексические и грамматические нормы.	1	Повторительно-обобщающий урок	Лексические нормы (повтор слова, неуместное  употребление слов, употребление слова в несвойственном ему значении). Нарушение грамматических норм, связанных с неправильным построением словосочетаний и предложений, с неправильным образованием форм слов.  	Уметь находить нарушение лексических норм, исправлять их. Строить высказывания,  соблюдая лексические нормы.
Уметь находить грамматические ошибки, исправлять их.	Редактирование текста.
Творческое списывание.		Составить предложения, правильно употребляя предлоги С, ИЗ, В. НА.			
134-135		Контрольная работа.	2	Уроки контроля.	Служебные и самостоятельные части речи. Правописание причастий, производных  предлогов; постановка знаков препинания в предложениях с причастными и деепричастными оборотами.	Адекватно воспринимать текст на слух. Уметь применять на практике изученные правила, правильно расставлять знаки препинания.	Диктант с грамматическим заданием.					
136		Нормы речевого поведения(речевой этикет).	1	Повторительно-обобщающий урок	Речевой этикет. Этикетно - речевые  формулы.	Уметь применять правила речевого поведения, использовать этикетные выражения в определённой речевой ситуации и объяснять уместное их использование.	Речевые ситуации.